辦學特色

　　學校高舉鄧小平“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”偉大旗幟，高揚“以人為本”的管理理念，突出素質教育，培養學生“學會做人，學會生活，學會學習，學會創造”。瀘州天立國際學校正在實施國際化戰略，致力于培養具有國際視野能力和創造能力的現代中學生。天立人發揚“創造、求真、奉獻”的天立精神，牢固樹立“創業意識，創新意識，大局意識，憂患意識”，必將實現“川南第一。省內一流，全國知名”的崇高理念，為中國優質教育樹立高標。“四個學會”彰顯天立立人為本的育人之魂，引領學生全面發展；“三位一體”凝聚人心，構筑“學校發展，教師成長，學生成才”的理想天地；“精細管理”凸顯現代意識，“每一個步驟都要精心，每一個環節都要精細，每一項工作都是精品”深入人心：天立文化強占教育制高點。

　　學校實行董事會領導下的校長負責制，校長充分享有辦學的財權和人事權。實行干部能上能下，教師能進能出的用人制度，極大地調動了廣大教職工工作積極性。學校推行“全面管理，全員管理，全程管理”的管理模式，校級、年級、班級三級管理，教研組、年級組并重，條塊結合，雙層并舉，保證了學校高效運行。

　　實施“高中鑄精，初中做強”戰略，實行每班50人的小班額教學，推行“分類要求，分層教學，分段推進，藝體分流”的教學模式，尊重學生的個性發展。高中教育踏踏實實抓應屆生發展，追求升學的層次和品位。初中實施真正意義的素質教育，開齊所有學科，奠定高中學習的堅實基礎；開設綜合實踐活動課程，培養創造精神，使學生全面和諧發展。中考實力超群，高分形成群體優勢，天立初中教育在川南首屈一指。

　　學校實行開放式辦學，封閉式管理。全面使用現代化的多媒體手段進行教學，充分利用小班化教學優勢，開設極具創新意識的研究性課程，進行探索式學習，自主式學習，合作學習等多種教學方式；組織和指導學生開展各種豐富多彩的科技創新活動和社會實踐活動，培養學生創新思維能力，動腦動手能力；面向全體學生，尊重學生差異和個性，為每一個學生制定出成長方略，實施“低進中出，中進高出，高進優出”的推進策略，分層教學，分類指導，因材施教。學生在校期間，未經家長同意，班主任和生活老師簽字，學生不得外出。周末和節假日實行家長接送制度。周末學校所有場館免費為學生開放，留校學生，在教師組織領導下，開展豐富多彩的活動，讓學生渡過愉快周末。學校有專職保安24小時晝夜值班、巡邏，維護正常教學秩序，保證學校安全。

　　學校構建了完善的德育教育機構，成立了生活部、學生部，高揚“嚴格管理，真誠關愛”的理念，針對我校學生獨生子女多，家庭條件好的多，生源分布廣，學生道德品質和行為習慣差異較大的實際，堅持以抓學生養成教育為重點，抓學生宿舍管理為難點，抓學生生活管理為亮點的德育工作主線，努力培養學生具有基本的為人素質，如尊敬師長，團結同學，與人相處，語言文明，行為規范，遵守紀律，遵守社會公德等。學校配備了專職心理教師，開展健康教育、心理咨詢、傳統美德教育、法制教育、安全教育、社會公德教育，規范學生行為，養成良好的行為習慣。

　　學校組建了家長委員會，定期召開家長大會，通報學生在校學習情況，聽取家長意見和反映。學生家長可隨時進教室聽課，進學生公寓了解學生生活情況，向學校提出意見或建議，參與學校管理。通過社會、學校、家庭，構建德育工作三結合立體教育網絡。

　　優秀的教師隊伍

　　學校現有專任教師151人，分別來自成都、重慶、內江、綿陽、攀枝花及市內國家級示范高中、省示范高中等知名學校，特級教師和高級教師占30%。其中有相當一部分是全國優秀教師、省優秀教師、德育標兵、先進教育工作者和市優秀教師、德育標兵、優秀班主任。有近三分之一的教師曾在公辦學校擔任校長(或副校長)、教務主任（副主任）、年級主任或教研組長，以他們為骨干，以教壇新秀為生力軍，組成了天立學校高素質、高學歷、高水平、有高度事業心和責任心的教師隊伍。為全面提高教師的理論水平和學術水平，學校邀請趙家驥、戴高齡、紀大海等知名教育家來校，就民辦教育的發展與展望；新課程教育改革等問題進行講學；本期，本校學監趙永康又向全校教師作了《史記的學術價值與研讀方法探討》、《孔學與儒學》等三次學術報告。

　　一流的設備設施學校按國家級示范高中規劃建設，有巍峨雄偉的A、B、C、D、E五幢教學大樓，可容納400人的學術報告廳，可容納3000人同時進餐的餐廳，現代化的男、女生公寓，400米塑膠跑道標準田徑運動場和意大利進口人造草坪足球場，6個標準塑膠籃（排）球場，可接待省級比賽的游泳池和最具特色的藝術體育館。體育、音樂、美術等專用教室、語言室、微機室、琴房、練功房、射擊館等專用教室，設備先進。理、化、生實驗室可以開齊中學階段所有實驗，還能滿足探究性學習和進行教學科研的需要。每間教室都配有多媒體教學設備，圖書室藏書10萬余冊，訂有各種報刊雜志170余種。所有場、館、室均安裝有冷暖空調。

　　突出的教育特色

　　學校突出英語、計算機和藝術體育三大教育特色，注重英語交際能力，努力實現與國際教育接軌。學校國際部負責對外交流與合作、出國留學、參觀、訪問、考察、冬夏令營、外籍教師管理、英語培訓等事務，是英國牛津愛比恩國際學習中心委托的四川地區總代理，也是英國北方大學聯合會及其代表機構雅思教育集團在瀘州地區唯一的簽約單位。學校在貫徹執行國家課程基礎上，增加英語教學課時，常年聘請外籍教師執教口語，成立了英語俱樂部，定時開展豐富多彩的活動，強化口語訓練。利用寒、暑假開辦李陽瘋狂英語培訓班，擴大學生知識面，提高學生學習英語的興趣和能力，幫助學生尋求適合自己的學習方法，收到良好效果。先后兩次派出師生赴美國考察、交流和學習。在美考察期間，天立學校學生扎實的英語基礎，較強的英語交際能力，良好的的行為習慣，深受美國朋友的稱贊。目前，學校已經與美國、澳大利亞、英國等國教育行政部門和名牌院校建立了意向性合作關系。今年3月27日，英國北方大學聯合會IFY教育專家團一行8人，前來我校進行學術交流與訪問。外國專家通過座談、獻課、座談等方式，與天立學校師生進行廣泛交流。4月上旬，田畝校長將率代表團赴美考察，進一步建立穩定的互派師生交流的合作關系，為天立學子構建出國留學直通車，讓天立學子與世界握手，讓天立教育與世界同步。

　　溫馨的校園生活

　　四人一間的學生公寓，舒適而寬敞，帶有空調、電話、衛生間，每人一個衣柜、一張寫字臺、一個書架、供應熱水，給你以溫馨舒適的家的感受。公寓配有教育經驗豐富且責任心強的生活教師，負責學生的起居和生活管理，指導學生學會生活自理，學會獨立生活，學會安排時間，疏導學生心理障礙。歸宿假由學校組織專車專人護送（除少數城區不派送）。

　　學校餐廳由經驗豐富的營養師制定每日食譜，在生活老師及班主任指導下，針對青少年健康成長所需的各種營養成分，科學、合理地配餐，讓每一個學生吃好、睡好、學習好。

　　學校衛生所聘請有經驗豐富的執業醫生，晝夜值班，為師生服務。

　　學校開設第二課堂，開展豐富多彩的興趣活動，組建有田徑隊、籃球、舞蹈隊、銅管樂隊、合唱團，小記者班以及語文、數學、物理、化學等學科奧賽班。聘請校內外知名教師執教，為學生建立發展的平臺和施展才華的舞臺，既豐富校園生活，又發展學生個性和特長。

　　校園內富有情趣的假山、噴泉、小溪、書亭、水池、小橋、草坪、行道樹，獨具特色的文化走廊，充分體現人與自然的和諧，是學子陶冶情操的殿堂，求知沉思的天地。

　　凸顯的階段成果

　　辦學的階段性成果已經初步顯現，良好的校風，濃厚的學習風氣，務實的教風已經形成。學生德、智、體、美全面發展，參加全市聯考，連續兩年名列前茅，與本市兩所國家級示范性高中并駕齊驅。有5人被評為瀘州市三好學生、優秀學生干部，有15人被評為區三好學生、優秀學生干部，有25人被評為校三好學生、優秀學生干部，有300余人被評為學校綜合素質標兵、文明標兵、進步標兵、學科標兵、才藝標兵，學生德育合格率達99%以上。學生綜合素質明顯提高，個性和特長得到充分發展，參加各種競賽均取得優異成績：學生簡維參加2002年四川省第九屆運動會奪得射擊冠軍，今年，在清華大學面向全國的藝體特長生入學考試中，以文化考試和射擊項目測試雙第一的優異成績被清華大學錄取；張霄參加2002年“四川中學生乒乓賽”獲男子單打第二名；王珺參加2002年“首屆四川省計算機技能大賽”獲一等獎。2002年30名高一學生參加“全國英語競賽”，23名學生獲得國家等級獎，其中一等獎2人；2003年，131名學生參賽，68人獲得國家等級獎，其中一等獎5人。

　　在全市全省全國各種文藝匯演或競賽中，多次獲一等獎或特等獎，充分展現了天立師生的風采。其中，王元茹同學獲2005年“新苗杯”電視主持人大賽四川賽區第一名，2006年四川省中小學生普通話大賽一等獎；高2008級學生丁青嵐帶表四川省參加由中華全國總工會辦公室、中國少年兒童報刊工作協會中學專業委員會主辦的“‘文學之星’中國中學生作文大賽”決賽，并榮獲全國一等獎。學校創辦了《天立學報》，聘請了一批在全川知名度很高的專家、教授、博士生導師擔任學術顧問，中學辦學報，這在全國絕無僅有。 每周都有學生作品在《瀘州晚報》等報刊公開發表，至今累計已有300余件。

　　學校十分重視培養學生的科技創新能力，在瀘州市第24屆科技創新能力大賽中獲得了8個一等獎，12個二等獎，這是瀘州市歷史上絕無僅有的。初2008級的何悅曾于2007年奪得第四屆全國中小學勞技創新作品大賽金獎，并被評為“全國十大優秀青少年創新人物”。

　　瀘州天立國際學校已經成為瀘州市改革開放的窗口，文明進步的榜樣。攀枝花市政府代表團30余人、成都市政府教育考察團70余人，先后在市政府領導陪同下來校考察，四川省高等學校文科學報研究會40余人來校參觀，聽取了田畝校長介紹學校創業發展情況，高度評價學校所取得的成績。市內兄弟學校、友好單位更是常來交流，互相學習，共同提高。