荊州楓葉國際學校特色
作者：本站來源：國際學校大全網(wǎng)時間：2020-09-22 14:25:04
武漢楓葉國際學校
楓葉高中開設楓葉世界學校課程，使用原版英文教材，所有英文課程教師和管理者均持有所屬國家的教師資質(zhì)認證。初小按國家規(guī)定開設九年義務教育課程，采用多元化的評價方式，注重實踐能力提升，突出英語特色，實施真正的素質(zhì)教育，為學生提供多元化選擇、未來成為精英人才奠定基礎。園區(qū)擁有一支500余人的高水準中、外員工隊伍，其中外籍教師近100人，是武漢市最大的外國人社區(qū)之一。
荊州楓葉國際學校特色
2015年9月1日荊州楓葉國際學校正式成立,荊州楓葉國際學校隸屬于楓葉教育集團。學校位于荊州市江南新區(qū)，校園占地100畝，辦學設施先進，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅。現(xiàn)開設小學、初中兩個學段。楓葉小學畢業(yè)生對接楓葉初中，初三畢業(yè)生優(yōu)先進入楓葉華中大區(qū)(武漢)高中，(也可以通過中考進入普通高中學習)，高中畢業(yè)生憑在校成績直接申請世界上任何一所英語為母語授課的大學。
小學特色：
荊州楓葉國際學校全面復制楓葉教育二十年探索的教育教學模式，小學踐行“快樂教育”，實施“尊重教育”，國家、地方、校本三級課程體系指向明確。充足的課時，獨特的教材，多彩的活動，濃厚的氛圍，培養(yǎng)學生突出的英語能力，小學階段可掌握英語詞匯量達2500多個;幸福人生課、經(jīng)典閱讀課、書法課、活動游戲課、形體課、武術課、藝術欣賞課等等創(chuàng)新的課程設置，英語戲劇社、鋼琴、舞蹈社、羽毛球、籃球社、武術社、跆拳道社、手工DIY社、科學實驗社，擊劍社等多彩的社團活動讓每個學生都擁有一技之長，為學生的終生幸福奠基。
初中特色：
初中階段通過系列化的學習習慣、生活習慣、行為習慣養(yǎng)成教育，奠定學生未來發(fā)展的三好習慣基礎，培養(yǎng)行為自律、開朗自信的陽光少年。開足開全國家規(guī)定課程，增設多元文化課程、特長社團活動等校本課程;突出楓葉英語教學優(yōu)勢，每周開設12節(jié)英語課，其中5節(jié)由持ESL證書資格的外教授課，讓學生有足夠的時間學英語、用英語，為實現(xiàn)與楓葉高中加方課程順利對接，初三開始學習部分加方科學課程,初中階段英語詞匯量達5000以上。英語優(yōu)勢、三好習慣、綜合能力架起通往楓葉高中的理想之橋。
管理優(yōu)勢:
荊州楓葉國際學校構建了一支以中青年教師為骨干，以專職外教為特色的教師團隊，還會根據(jù)學生個性需要制定課程方案，實施差異化教學、小班化(不超過30人)教學，使每個學生都能得到關注和提高，讓學生成為楓葉教育的最大受益人
學校提供全方位、封閉式的寄宿管理服務，培養(yǎng)學生獨立生活的能力、人際交往的能力。
小學中英雙語課程
武漢楓葉國際學校小學中英雙語課程
招收年級：
適齡兒童
留學方向：
美國,英國,澳大利亞
班級規(guī)模：
20-30人
入學條件：
通過入學考試
初中中英雙語課程
武漢楓葉國際學校初中中英雙語課程
招收年級：
符合條件的五年級學生
留學方向：
美國,英國,澳大利亞
班級規(guī)模：
20-30人
入學條件：
通過入學考核
加拿大高中
武漢楓葉國際學校加拿大高中
招收年級：
初三應屆畢業(yè)生
留學方向：
美國,英國,澳大利亞
班級規(guī)模：
20-30人
入學條件：
通過入學考核
武漢楓葉國際學校準備材料
① 填寫入學申請表，需由父母陪同并簽字;
② 戶口本/身份證/護照查驗原件、提交復印件;純色底 一寸近期彩照2張;
③ 原校成績單、應屆初三畢業(yè)生帶中考成績單和準考證;
④ 申請費：人民幣400元(外籍學生700元)。
⑤ 學費：高中70000元/年
教師團隊
Jeff Laing
Jeff Laing has been teaching, living and learning in China for the past eight years with Maple Leaf. Originally from BC, Canada, Jeff decided to make the leap to China because of his passion for education, and the opportunities presented by a full-time teaching position. Having spent his first few years teaching high school Social Studies, the last few years has seen Jeff transition towards leadership positions, in the high school and more recently at the Foreign Nationals' School. Jeff is excited about the recent growth and development of the FNS, and is looking forward to the bright future of Maple Leaf Education.
Vicky Zhu
Vicky Zhu got her Master’s Degree in Science from the University of British Columbia in 2015. Since finding her interest in education, she began working with Maple Leaf in 2016. Over the past one and a half years in Maple Leaf, she worked as a counselor in Maple Leaf High School and became familiar with the BC curriculum. With the help of her past overseas studying experience, she transferred to the FNS and began working as the Administrative Officer in September, 2017. Since it is a brand new start, Vicky is really looking forward to the new career in the FNS.
Tom Rogers
Tom Rogers began his teaching career in Wuhan in 2003 in a university in southern Wuhan. Since then he has worked in many educational institutions in the city. He has studied at Liverpool, John Moores University (BA), twice at the University of Sheffield (MSc & PGCE) and also the University of Sunderland (Diploma Ed.) He has also taken short courses at Athabasca University, Sichuan International Studies University and Hubei University. He has a teaching certificate for England and for British Columbia. He is also TEFL certified. He first joined Maple Leaf in 2008. This is the sixth year that he has been part of the administration team at MLIS-W and the third in the role of principal. He is grateful to have the opportunity to contribute to the great team that exists in the school. He looks forward to continue working with all students, staff and parents to support the high quality learning that is taking place at Maple Leaf.
進入國際學校后，還需要到社會上找培訓機構上 TOEFL、SAT 培訓課程嗎？
答：書院課程體系里已經(jīng)包括了 TOEFL 和 SAT 的基礎和強化課程，并且有經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師團隊負責教學。針對學生的需求，注重英語基礎閱讀，全面提升學 生的聽、說、讀、寫能力，浸入式的全英文教學使學生在潛移默化的學習過程中，掌握 TOEFL、SAT 等標準化考試的技能，順利取得標準化考試的優(yōu)異成績。語言能力的培養(yǎng)是通過科學的、系統(tǒng)的、飽滿的課程設置實現(xiàn)的，培訓機構“短平快”的應考模式并不能取代學校系統(tǒng)教學。
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