校園景觀

　　學(xué)校由清華大學(xué)建筑學(xué)院設(shè)計(jì)，所有建筑物均可通過連廊相通。學(xué)校的建筑風(fēng)格與布局，充分體現(xiàn)了人與自然的和諧、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的匯聚、東西方文化的融合和環(huán)境育人的管理原則。學(xué)校結(jié)構(gòu)布局合理，建筑氣勢恢弘，石榴、茶花、廣玉蘭、錦帶花、木芙蓉、方竹、馬尾松、南天竺、深山含笑等數(shù)十種花木點(diǎn)綴其間，使得校園一年四季綠樹常蔭、花團(tuán)錦簇，再加上獨(dú)具匠心的人工河和其他富有情趣的校園小景相得益彰，更顯出獨(dú)特的文化品位。

　　教學(xué)設(shè)施配備

　　在教學(xué)設(shè)施的配備上，學(xué)校緊跟國際先進(jìn)的教學(xué)理念和技術(shù)，為新東方學(xué)子創(chuàng)造了現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校系統(tǒng)建設(shè)有網(wǎng)絡(luò)中心、廣播中心、有線電視中心、圖書資料中心、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、多媒體教學(xué)中心、藝術(shù)指導(dǎo)中心、心理健康咨詢中心。包括圖書館、多媒體教室、電視臺、閱覽室、語音室、勞技室、自然教室、科技活動室、美術(shù)室、素描室、陶藝室、音樂教室、民樂教室、古箏教室、管弦樂教室、舞蹈教室、鋼琴室等各種功能教室，和室內(nèi)運(yùn)動場、塑膠跑道、綠蔭足球場、籃球場、羽毛球場、乒乓球場等室內(nèi)外體育運(yùn)動場館和運(yùn)動設(shè)施。特別值得一提的是學(xué)校的攀巖墻，孩子們可以在這里培養(yǎng)自己的意志，鍛煉自己不屈不撓、征服困難的決心和勇氣，從而增強(qiáng)自信心。這些設(shè)施為全面培養(yǎng)學(xué)生的各方面素質(zhì)、使學(xué)生的潛能和個性得到充分的發(fā)揮提供了有力的保障。

　　學(xué)校特色

　　北京新東方揚(yáng)州外國語學(xué)校不僅是求知的殿堂，也是陶冶情操的天地。英語特色是該校的一大亮點(diǎn)。為培養(yǎng)學(xué)生的英語對話能力，學(xué)校綜合樓的一層8個教室全部為專門設(shè)立的英語世界，每一間教室模擬一個真實(shí)的英語環(huán)境，如超市、圖書館、電影院、餐館、銀行等場景，通過外籍教師授課，讓孩子們在這里感受到一流的英語教學(xué)環(huán)境，在國內(nèi)即可享受到留學(xué)國外的語言環(huán)境，從而在潛移默化中掌握英語這門語言。經(jīng)過六年在該校學(xué)習(xí)的小學(xué)畢業(yè)生，其口語水平會超過國內(nèi)英語專業(yè)本科畢業(yè)生的水平。

　　校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)

　　校訓(xùn)：追求卓越，挑戰(zhàn)極限，人生終將輝煌！

　　校風(fēng)：誠實(shí)、博愛、奮進(jìn)、合作、自律

　　教風(fēng)：敬業(yè)、創(chuàng)新、尊重、理解、贊揚(yáng)

　　學(xué)風(fēng)：惜時(shí)、勤奮、多問、善思、實(shí)踐

　　學(xué)部簡介

　　小學(xué)部實(shí)行獨(dú)具特色的長短課相結(jié)合、學(xué)科課程和活動課程相結(jié)合、國家課程和校本課程相結(jié)合、必修課程和興趣特長選修課程相結(jié)合的課程體系。開設(shè)四十余種興趣特長選修課程，保證每一個孩子至少發(fā)展一項(xiàng)特長，為孩子的終身發(fā)展和未來幸福打下基礎(chǔ)。在低年級進(jìn)行的快速識字教學(xué)實(shí)驗(yàn)，用兩年的時(shí)間完成小學(xué)六年的識字量，實(shí)現(xiàn)提前大量閱讀，提升語文素養(yǎng)。思維訓(xùn)練、演講、校園吉尼斯挑戰(zhàn)、讀書節(jié)、游戲節(jié)等校本課程，開發(fā)潛能，促進(jìn)個性化全面發(fā)展。全面細(xì)化的習(xí)慣訓(xùn)練，從孩子走路、打招呼、如廁、寫字、洗漱、就餐、就寢等細(xì)節(jié)抓起，從專注做好每一件影響孩子成長的小事開始，讓孩子們在充滿愛心的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)，愉快地發(fā)展，打下堅(jiān)實(shí)的成才基礎(chǔ)，踏上成功之路。

　　初中部在教育競爭激烈的背景下，堅(jiān)持“愛”的教育理念和民主式教育，關(guān)注學(xué)生的身心健康；堅(jiān)持“重德育，重智育；重能力，重分?jǐn)?shù)；重成人，重成才”教育教學(xué)原則；堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量生命線；加強(qiáng)常規(guī)管理和人本管理，完善優(yōu)質(zhì)教育體系，為學(xué)生和家長提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)；加強(qiáng)學(xué)生的自我教育和自我管理，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的結(jié)合；注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，尤其是應(yīng)試能力的培養(yǎng)，全力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)，全體學(xué)生在義務(wù)教育完成之后，都能掌握升學(xué)或就業(yè)所必需的知識、能力和行為準(zhǔn)則，并為升入高一級學(xué)校和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　在教育方向方面，初中部注重學(xué)生左右腦均衡教育，既重視智商開發(fā)，又重視情商教育。在教育功能方面，我們十分重視家庭教育，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力為主要目標(biāo)。在教育形態(tài)方面，我們實(shí)施開放式﹑小班化教學(xué)。在教育成果方面，我們既注重“成人”教育，又注重“成才”教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。初中部在教育、教學(xué)、管理服務(wù)等方面，充分體現(xiàn)了二十一世紀(jì)新東方的新教育。

　　1．可信任的教育

　　培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的毅力、崇高的品德、強(qiáng)烈的責(zé)任心和熾熱的愛心，塑造學(xué)生完美的人格。為全體學(xué)生提供個人成功所需要的信心，幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生提高成績，激勵中等學(xué)生挖掘潛力，鼓勵成績優(yōu)秀的學(xué)生努力爭先；既要貢獻(xiàn)于全民教育水平的提高，又要為社會挑選合格的人才。

　　2．高質(zhì)量的教育

　　打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，突出班主任的責(zé)任，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，尊重學(xué)生的個性，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的特長，幫助孩子成人、成才，讓每一個學(xué)生找到人生發(fā)展的起點(diǎn)和支點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都獲得成功。

　　3．和諧式的教育

　　建立并保持與家長的密切關(guān)系，老師、家長、學(xué)生共同做學(xué)校的主人，學(xué)校、家庭共同努力，千方百計(jì)地挖掘?qū)W生的潛力，提高學(xué)生的成績，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，培養(yǎng)“道德純潔、精神豐富和體魄健全的人”。