3月下旬，美國TOP30大學的常規申請陸續放榜，很多名校的錄取率又創了歷年最低。然而，與越來越激烈的申請競爭所不相符的是，歸國留學生的含金量似乎在不斷降低。

找不到滿意的工作、與千萬國內畢業生PK不再有強競爭、對國內環境的不適應、對未來生活的迷茫……擺在留學生面前的，似乎不再是無憂無慮的康莊大道。“海歸”一詞也逐漸不再具有精英語境下的耀眼光環，而是成為了新焦慮群體的代名詞。

何至如此？他們普遍具有廣袤的視野、審辯的思維、含金量較高的國際文憑，造成這個困境的原因往往在于學校課程與社會崗位的不匹配、學業能力與職業能力的不匹配、以及理論學習與實踐機會的不匹配等問題。
為了解決這種學校教育與社會需求的脫節和錯位，2022年，德英樂教育旗下的上海浦東萬科高中正式成為IBCP候選學校，學校4月10日舉行的IBCP課程項目的線上發布會也將成為國際教育界一項里程碑式事件——全國第一所擁有IB全體系課程的非外籍人員子女學校即將誕生。

01、IBO出品，必屬精品：IBCP到底是什么課程？

說起IBCP，就不得不提到它的出品方，國際教育界的“大佬”IBO（the International Baccalaureate Organization，國際文憑組織簡稱IBO）。

IBO設計了一套從小學到高中的完整課程體系，包括IBPYP（國際文憑小學項目）、IBMYP（國際文憑中學項目）、IBDP（國際文憑大學預科項目）、IBCP（國際文憑職業教育項目）。

是的，作為IB的四大項目之一，IBCP與大名鼎鼎的IBDP是“一個媽生”的純正姊妹。

IBCP全稱為IBCareer-relatedProgram。通常，基礎教育旨在讓學生在確定未來職業發展方向之前掌握扎實的基礎知識和技能。然而對于一些在高中階段就明確職業方向、或者在某些專業領域流露出特別的天分和興趣的學生，除了學術，他們同樣也需要大量的針對未來職業生涯的充分準備。
IBCP項目的誕生便是IBO組織為了彌補常規教育中缺失的“普職溝通”的這部分，我們從它的課程設置中便能清晰地看出：

IBCP由至少2門IBDP課程+the CP core（包含語言發展、反思性課題、個人與職業技能、服務性學習）+Career-related studies（CRS）所組成。
單看課程結構，也許家長們并看不出個所以然，這是因為我們對CRS課程比較陌生，實際上，IBDP與IBCP最大的區別也在于此，CRS是與職業教育相關的學習，可以直接鏈接到各個國家已有的職業教育資源。

也就是說，IBCP項目既擁有IBDP學術上的優勢，又能為在某些專業領域流露出特別天分和興趣的學生提供更多實踐和發揮自己長處的機會。

IBCP這一特色課程的推出無疑是給初中生進入國際高中開辟了新航道，為升入國際大學和特色專業創造新機會，也為指向個人興趣特長的職業生涯發展奠定基礎。

是時候撕去對“職業教育”的偏見了。在德國，職業教育是一種優質選擇，而不是被擠下獨木橋后迫不得已的認命。德國職業教育的成功，主要體現在“雙元制”上：你可以一邊在學校學文化，一邊在企業接受培訓和實踐，理論實踐兩手抓。

同樣的，IBCP課程在某種程度上更像是德國的“雙元制”體系，它兼具DP與CP兩大課程的優勢，學術能力與職業技能并重，深入挖掘孩子的天賦和優勢，揚長避短，幫孩子節省出對職業愛好探索的時間。

從孩子生涯規劃的格局去看，“職業教育”也是一種突破書本學習、建造無邊界的課堂的過程。帶領孩子進入實踐領域，認識真實世界中“職業”與“行業”的意義，同時也探索自主學習意義的過程。

02、強勢鏈接鏈接國際優質課程資源

前文提到，除了IBDP的兩門學術課程以及CP學術課程，IBCP最大的特色就是職業教育課程Career-related studies（CRS）。在浦東萬科高中，目前開設了藝術類和商科類的CRS課程。
浦東萬科高中部為即將到來的IBCP學子們鏈接了全球知名的海外學院，例如藝術方面，CP學生可以在薩凡納藝術與設計學院（SCAD）學習建筑設計、攝影、視覺藝術、藝術設計、創意媒體技術等專業。

SCAD，全稱Savannah College of Art&Design（薩凡納藝術與設計學院），是一所私立、非營利性質的大學，在美國和法國都設有校區。它的高等教育階段提供超過40個專業100多個學術文憑項目。通過SCAD專業設置的細分程度，也可以看出這所藝術大學的專業與頂尖。在SCAD2020年春季畢業生畢業10個月后的就業情況調查中，SCAD學子的就業率高達99%。
去年，浦東萬科高中部已與SACD簽訂協議，提供官方認可的IBCP預科課程。值得一提的是，IBCP學生在高中期間通過學習課程積累的學分，在未來進入高等教育階段后，其學分可在薩凡納或獲得認可的其他美國大學通用。

具有強大藝術專業背景的薩凡納也擁有世界級的優質師資，許多教師都有國際頂尖項目的參與經歷，甚至是世界知名大品牌的設計師，在我們的合作課程中，同學們便有機會成為“大師門徒”。

浦東萬科高中還與馬蘭戈尼設計學院在時尚、設計版塊有課程與資源的合作。眾所周知，馬蘭戈尼在米蘭、倫敦和巴黎都有分校，且其時尚類專業在聞名于世界。在與馬蘭戈尼學院合作的高中藝術課程中，學生們將會在Pre-IB階段學習基礎階段藝術課程，并根據11、12年級學生的專業方向和學習興趣提供專業化課程。

在商科方面，我們與世界知名教育平臺合作，鏈接亞洲、歐洲、美國優質商科課程，融合優質師資、教學資源以及實踐資源。幫助IBCP學子在高中階段，明確未來職業發展方向，“從起跑線開始就發展自己的長板”，掌握財務會計基礎、微觀經濟學、管理導論、金融與投資、金融管理等基礎知識，助力未來商科方向的學業和職業發展。

03、萬科資源助陣，保證CP學生的質量與出口

事實上，對于浦東萬科高中部的學子而言，“職業體驗與探索”從未停止過。依托世界500強萬科集團強大的企業背景和豐富的企業資源，在浦東萬科高中，無論是IBDP還是IBCP的萬科學子，都擁有職業實踐與體驗的先天優勢。

多行業的深度沉浸式職業體驗，讓浦東萬科學子對職業的概念有了更加具體的認知和理解，這對他們的興趣探索、大學專業選擇和未來的職業道路選擇都帶來了莫大的幫助。

浦東萬科高中將根據課程進度和學生興趣，安排豐富的專家講座和實踐機會，如藝術類課程的workshop，專家分享、相關行業的領軍人物或有國際項目經歷的優秀人才進校演講，不僅開拓學生的視野，同時為學生積累行業資源。

學校依托萬科資源，在IBCP的實踐特色中，學校將定期組織學生去藝術館、博物館、律師事務所、科技類公司、國際醫院等職業探訪，了解不同行業的規范與工作方式，為未來就業做好充分的準備，也為申請海外名校奠定基礎。

雖然IBCP目前在國內的認知度并不高，事實上已經在超過30個國家實施。截至2021年8月，全球共有306所實施CP的學校，其中歐洲、非洲和中東地區共有104所，美洲共有174所，亞太地區共有27所。

在中國大陸，目前已開設IBCP課程的學校共有3所，其中1所在深圳，2所在上海，而上海的兩所均為外籍人員子女學校。
全球化的認可度與國內的稀有性，形成了鮮明的對比。當浦東萬科高中部成為IBCP候選學校，我們也著實為學子們又多了一條實現夢想的路徑而開心。

IBCP畢業生四年制本科學位的入學率和結業率都高于平均水平。研究表明，美國CP畢業生的大學錄取率高于全國范圍內的美國學生。到2016年3月（任何時間均可入學），有81%的CP畢業生進入大學學習，高中畢業后立即入學的占76％。而且CP考生在DP課程考核中成績優秀，CP項目考生的平均成績、CP考生在高級課程和學術寫作上的能力，都絲毫不輸DP考生。

其次，學生職業能力和綜合素質強。一項關于來自芬蘭、德國、英國、美國、澳大利亞和阿拉伯聯合酋長國的CP校友的研究表明：CP項目極大塑造了學生的專業態度，職業道德和協作技巧等多方面態度和能力。
更讓人欣喜的是，全球知名院校對IBCP文憑的認可度也越來越高，包括北美、非洲、歐洲、中東、亞洲和澳大利亞等35個國家的1000多所大學和學院，其中大量2022US NEWS排名前100的院校都錄取過IBCP項目的學生，例如麻省理工學院、約翰霍普金斯大學、范德堡大學、康奈爾大學、華盛頓大學圣路易斯分校等。IBCP的全球認可度，也讓我們看到IBCP項目頗具前景的未來。

04、知識與實踐相融，技能與素養兼修

在內卷加速的現代社會里，太多太多的學子面臨“畢業即失業”的嚴峻現實。

我們常談教育的本質，不管時代如何變遷，讓孩子找到終身所愛，并能在此道路上長遠發展，便是家長們最殷切的期望。因此，以學術能力和職業技能并重的IBCP項目，在培養學生職業技能上比DP項目延伸得更遠，在學習難度上比DP更省力、更有針對性。IBCP為特長突出、愛好明確、目標堅定的孩子打開了另一條升學之路。

實現以上所有美好的愿景，都離不開優秀的師資。上海浦東萬科國際高中擁有一支教學經驗豐富的學科教師團隊，以及專職行政團隊和教學支持團隊，師生比達到1:3。教學團隊中外籍教師中碩士及以上學歷占比為85%，博士學歷占20%。

所有中教都有雙語教學能力，且59%中教擁有海外留學或工作經驗。所有教師均有豐富的國際課程教學經驗，72%教師擁有5年以上教學經驗，30%教師擁有10年以上教學經驗；45%教師曾經參與校本課程和教材研發，或擁有國際學術競賽輔導等經驗。

浦東萬科高中優秀的師資配備、對IBCP項目的重視、強大的企業背景、豐富的海外名資源嫁接，讓我們更加堅信IBCP項目這顆種子，將成長為一棵枝繁葉茂的參天大樹。

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