位于浙江的平湖楓葉國際學校，是一個具備三體系課程的國際學校。學校對于在讀學生的影響，不僅僅是課程體系中的指導，更重要的是學校對于學生成長路上的延伸。接下來，我們就一起來了解一下平湖楓葉國際學校。

　　學校簡介

　　平湖楓葉國際學校隸屬于大連楓葉教育集團。學校由大連楓葉教育集團與浙江平湖經濟技術開發區管委會聯袂創辦。學校坐落于人文厚重，風景優美的平湖經濟技術開發區教育文化產業園內。學校總投資2億元，占地100畝，建筑面積約5萬平方米。2016年9月開學。學校集幼兒園、小學、初中為一體。學生初中畢業后將直接進入上海金山區楓葉學校(位于上海楓涇古鎮)就讀高中，順利實現世界名校夢想。

　　平湖楓葉國際學校按照國際先進標準規劃建設，純正歐式建筑，布局合理，環境高雅，文化氣息濃郁。各項設備設施達到國際標準。學校秉承“中西教育優化結合，全面實施素質教育”的辦學理念，實施以尊重前提下的快樂教育、習慣養成教育，培養身心健康、習慣良好、英語特色突出、擁有一技之長的楓葉學子，打造讓不同種族、膚色、國籍的中外師生快樂學習、幸福成長的家園、學園、樂園。

　　辦學優勢

　　融匯中西的辦學模式：初中、小學、幼兒園融合中西教育優點，采用先進的教學模式，重視學生綜合素質和學習興趣、習慣、方法的培養指導。高中將中國課程融入加拿大課程體系中，學生在學習西方優秀文化知識與方法的同時，保留中國的優秀文化與價值觀。

　　活潑嚴謹的治校原則：在教學方法上，在學術研討方面，越活躍越好;在管理上，在校風校紀方面，越嚴格越好。育人體系：幼兒園、小學實施“快樂教育”，初中實施三好習慣養成教育(“學習習慣”、“生活習慣”、“行為習慣”)，高中實施以領事課程為主要載體的“理想教育”，構建國際精英人才的成長路徑。

　　全面的評價標準：摒棄唯成績論單一評價方式，采用過程評價、發展評價、階段評價相結合的多元評價體系，全面、全員、特色評價，課程考試成績與課堂出勤、作業、師生互動共同構成 課程綜合成績，打造“讓每一個學生找到屬于自己的成功”的評價方式。

　　完整的體系和寬廣的前景：從幼兒園到高中完整教育體系，幼兒園、小學多元出口，與公立學校無縫銜接，初中、高中指向明確，對接全球英語國家大學。寬廣的培養和留學項目：高中學生畢業后可憑在校成績單直接申請加拿大等全球英語國家和地區的大學院校。

　　課程設置

　　在多年的探索與實踐中，學校通過課程開發與建設，使課程延伸到學生成長的所有領域，關注全體學生學習生活的每一個層面，形成了具有鮮明特色的三級課程體系——即國家課程、校本課程、文化課程。

　　幼兒園、小學課程

　　奉行尊重引領的快樂教育，以“思維歡實，生活充實，精神豐實，身心皮實”為學生培養目標，30人以內小班教學，在國際化教育氛圍、中外教師共同關愛下，為培養國際精英人才奠定基礎。

　　獨創“國家規定課程+英語特色課程+活動文化課程”三級課程體系，突出英語特色和豐富的特長培養。每周12節英語課(其中6節外教課)，使用自編教材，小學階段英語詞匯量達2500個。多種特長類課程、活動課程、社會實踐課程培養學生一技之長。讓每一個孩子在尊重中陽光自信，在快樂中健康成長。

　　初中課程

　　楓葉初中堅持“三好習慣”養成教育，實施領先的教學模式。平湖楓葉國際學校初中在開齊開全浙江省義務教育階段所有課程的基礎上，增設多元文化課程、特長社團活動、社會實踐課程等校本課程;突出楓葉英語特色(每周12節英語課，其中6節外教課)，實施“英語分級教學模式”，中外教共同教授科學、社會學入門課程和楓葉特色英語課程，使學生在聽、說、讀、寫方面的能力迅速提高。

　　開設加拿大《科學》(Science)課程，引進原版英文教材，由外教或者有經驗的英語教師授課，是國內獨有的校本課程，實現與高中階段加拿大全英文教學環境的完美對接。楓葉初中實施差異教學，小班型授課，每班30人以內，使每個學生都能得到關注和發展。學生完成初中學業后參加當地中考升入楓葉高中或其他高中。

　　師資力量

　　平湖楓葉國際學校擁有一支專業素質過硬、年齡結構合理、充滿愛心、責任心強的教師隊伍。我校一線教師均為本科以上學歷，具備教師資格證。學校師資有來自全國各地的優秀在職教師，有來自“985、211”的名校畢業生(部分為研究生)，也有來自楓葉其它校區的優秀選派教師。一流的師資隊伍有效保證了教育教學質量。

　　招生簡章

　　一、招生對象

　　小學部：

　　①1年級預備班：接受2010年9月1日—2011年8月31日出生的兒童報名，面試錄取;

　　②1至6年級轉學生：接受1-6年級在讀學生報名，轉學進入平湖楓葉國際學校。

　　初中部：

　　①初一年級預備班：接受6年級在讀學生報名，參加入學考試及面試錄取;

　　②初一至初三轉學生：面向全國招生，參加語數英入學考試及面試錄取。

　　二、學費

　　中國籍學生

　　外國籍學生