這兩年，擇校熱愈演愈烈，尤其是一線城市北京、上海、廣州、深圳，孩子從2歲起，就要面臨上哪所托班、幼兒園的艱難選擇。據(jù)調(diào)查，在幼小統(tǒng)招階段，上海家長的擇校焦慮將達到一個峰值。至于焦慮什么？他們自己也不知道！但他們知道要面對分叉口的重要選擇：公辦學校、民辦學校、雙語學校。

這里的雙語學校是一個“曖昧”的類別，公辦的國際班有優(yōu)秀的外語教學，民辦中有滬上頂尖的雙語學校，還有外籍子女學校這種中英/日英/法英/韓英雙語教學。很復雜，但是也很能代表擇校的難度。各種類型的學校孰優(yōu)孰劣？究竟該如何抉擇？

 

　　一公辦學校的特點

公辦學校顧名思義，主要是指由國家政府部門舉辦的學校，學校資金基本全部來源于政府財政撥款。國家政策規(guī)定，九年義務教育免試免費入學。所以，公辦學校的費用比較低，進入的門檻低，各行各業(yè)家庭的學生都有。這樣的好處是，富裕家庭普通家庭的孩子能夠?qū)W會互相換位思考，擁有多元化的社會視角。另外，公辦學校的教師流動性小，一個學校教到退休的大有人在。學校管理具有規(guī)范性，受區(qū)/縣教育局的領(lǐng)導。課本及課程嚴格遵循九年義務教育。在這樣的管教下，學生一般習慣遵守規(guī)范，比較聽話。初中畢業(yè)后，他們能夠更好的銜接公立高中的課程。

但是，也因為就近以及面試入學的政策，公立學校人滿為患。一個班級40人已經(jīng)是“小額”，尤其是高中，最多可達70-80人。這樣的體量，即使老師再盡責，也沒有辦法照顧到每一個學生。顯然，孩子得到的老師關(guān)注度很低。除了一些學習能力強、特長很明顯的學生，普通學生就淹沒在“黑壓壓”的人群中。在小學階段，這種“不受重視”的感覺可能會給孩子帶來心理上的傷害。除此之外，公立學生對老師的依賴性高，自主學習的主動性差，不利于良好學習習慣的養(yǎng)成。而教師只依靠義務教育的課程、課本，基礎(chǔ)好的孩子在“拔高”的需求上只能依靠校外培訓補習機構(gòu)。

二民辦學校的特點

民辦學校是指國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經(jīng)費，面向社會依法舉辦的學校或其他教育機構(gòu)。既然經(jīng)費來自非國家政府財政，那根據(jù)市場價值理論，民辦學校的費用一定是不菲的。但如果認為收費高所以民辦比公立的班級人數(shù)少，那就錯了。個別熱門的民辦名校，班額已經(jīng)超過了很多公辦（如上外附小）。但相對來說，大多數(shù)民辦學校的班額已經(jīng)很小了。比起公立學校的教學進度，民辦學校不僅開設(shè)的課外課程多，教學進度也快得多，而且教學方式靈活新穎。老師尊重和關(guān)注學生，師生交流、家校交流關(guān)系密切。學校的開放日能夠讓家長全面深入地了解學校的辦學理念，知道自家孩子在學校的一切。民辦學校比較尊重孩子的個性發(fā)展，大部分的民辦學校還主打“英語特色”，優(yōu)秀民辦畢業(yè)生成績甚至超過國際學生。豐富的課外課程、創(chuàng)新實驗場地以及先進的教學設(shè)施，都是公辦學校所不具備的。

當然，民辦學校也有缺點。首先，師資隊伍不固定，流動性較大，影響教學質(zhì)量。試想一個學期換3個數(shù)學老師，讓家長怎么能放心？其次，讀民辦的家庭比較富裕，同學間攀比炫富很常見，教孩子如何正確處理是非常難的。另外，民辦的課程比公辦的課程要多很多，教學管理也不比公立那樣規(guī)范，孩子學習緊張，壓力大。

還有爭議的一點：民辦學校是有寄宿制的，孩子從小離開父母住校，對親子關(guān)系以及對孩子習慣的影響上是非常大的，可能會影響孩子的心理健康。

 

　　三雙語/國際學校的特點

一般來說，國際學校（英語：International School）是提供中等或以上程度的教育，并擁有相當比例的外籍學生，而且實施外國學制的學校。如果從學制意義上講，除了外籍子女學校，雙語學校、國際班都不是真正意義的國際學校。這里沿用的是廣義的雙語/國際學校定義，即用雙語教學或者英語能力很強的學校。

雙語學校曾經(jīng)一度被外界稱為“貴族學校”。他們有奢侈的學費，高大上的校園建筑，連禮儀規(guī)范行為舉止也是按照紳士女士的方式培養(yǎng)，非常符合我們對“貴族”的印象。雙語學校的最大特色體現(xiàn)是雙語教學，它是市場化的運作的產(chǎn)物，學生多來自中產(chǎn)和“富豪”家庭。雙語學校教出來的學生英語好、思維活躍、反應快，英文可以媲美母語國家的學生。學生班額數(shù)在20人以下，老師可以兼顧每一位學生的學習和生活。西式體制的培養(yǎng)方式，學生在國際化的適應性以及競爭上遠超體制內(nèi)學生。

但是，雙語/國際學校以及一些外語學校費用昂貴，但是中文教學效果有待驗證，部分學校高中階段的中文甚至是為了應付IB考試，低階段的就更不用說了，中文基礎(chǔ)不夠扎實。傳統(tǒng)文化課程歷史、人文等學科，都非常欠缺。另外，入學考試難也是雙語/國際學校的一大特色。

四外籍子女學校的特點

外籍人員子女學校只能招收在中國境內(nèi)持有居留證件的外籍學生，不得招收中國內(nèi)地的公民入學。中國內(nèi)地的許多外籍子女學校是全球品牌學校的分校，最著名的如德威、惠靈頓等。

除此之外，還有臺灣、香港人員子女學校，但是臺灣同胞子女學校不在外籍人員子女學校類別范圍內(nèi)，屬于特殊分類。

外籍子女學校的的好處當然是原版引進的管理和教學，英語基本為母語，英文水平毋庸多言。但是這些外籍子女學校的招生十分嚴格，國籍只能外籍這一項卡住了90%以上的中國孩子。能看不能讀是這類學校最大的缺點。

 

　　如何選擇？

因人而異，量力而行。

其實隨著一線城市學區(qū)集團化的政策落實后，名校的優(yōu)勢正在逐漸被稀釋。對于家長來說，在選擇學校前，首先要考慮的是對孩子的未來做好規(guī)劃。這是中國家長最不擅長，也是對孩子最最重要的。家長要根據(jù)孩子的特點、家庭收入、未來發(fā)展道路來選擇學校，而不是焦慮地忙著問“哪所學校好”。

一、對于那些年收入在金字塔尖的家庭，可以實現(xiàn)擇校自由。公辦、民辦、雙語學校都只是個過渡，你們更關(guān)心的是將來孩子能不能讀國內(nèi)“超一流大學”，或者送他到國外讀名校。你們會更尊重孩子的選擇，按照他的性格選擇學校。而學校教育只是起點，更重要的是家庭教育和校外教育。即使學校不好，孩子也有機會可以成為優(yōu)等生。

二、對于中產(chǎn)家庭，尤其是中小企業(yè)主和高管高知家庭。公/民辦重點學校或者雙語學校是最好的選擇。一方面，你們對好學校的判斷標準有自己的方法，另一方面，你們對孩子的成長有明確的規(guī)劃，讓孩子接手家族企業(yè)或者從國外學成歸來躋身自己同列，都是理想的發(fā)展道路。你們有自信管理好孩子成長的每一步。

三、對于普通收入家庭，或者是城市外來居民，可以選擇對口公辦或者就近民辦。政策和收入的限制讓你們沒有過多選擇。但是學校不好不一定就教不出好學生，尤其是小學階段。輔助的家庭教育和校外教育這時候就顯得尤為重要。

 

　　其實現(xiàn)在基礎(chǔ)教育的公辦和民辦并沒有太大區(qū)別，一線城市已經(jīng)基本實現(xiàn)了“教育公平”，各區(qū)學校教育質(zhì)量差距并不大。但是雙語/國際學校不同，不同的學校課程、學習模式以及師資的差異，會造成完全不同教育結(jié)果。“有錢就能進”和“有錢也不能進”是家長最頭痛的擇校難題。所以要選擇雙語/國際學校的家長，一定要仔細分辨，認真?zhèn)淇歼@些學校。