太陽照耀大樹，也照耀小草；照耀城市，也照耀鄉(xiāng)村。同樣在十幾歲的年紀，國際學校學生絕大多數(shù)都是養(yǎng)尊處優(yōu)，而對于打工子弟學校的學生們，優(yōu)質的教學資源和父母的寵愛卻是一種奢望。

 

　　愛迪學校“與太陽同行”公益音樂會即將于6月12日在保利劇院拉開帷幕，而此前，音樂會的公益項目早已緊鑼密鼓的開展。作為該項目的一部分，愛迪學校師生將為打工子弟學校——蒲公英中學修繕一間“愛迪音樂教室”，幫助那里的孩子實現(xiàn)登上保利劇院的夢想，并且將音樂會的票款收入用于支持蒲公英中學的音樂教育。

 

　　1590公益社團作為愛迪學校最早成立的社團之一，一直致力于組織一批有愛心的學生，盡自己的力量，為社會帶來正能量的改變。這一次“與太陽同行”的公益項目，對于他們有著不同尋常的意義。成員們對于前往一個陌生的，截然不同并且可能會有些艱苦環(huán)境充滿期待，并希望能夠通過自己的力量，為這所學校帶來些許改變。

 

　　蒲公英中學雖然沒有像貧困山區(qū)學校那樣的滿目瘡痍，但是第一次來到這里卻也給孩子們的內心帶來了極大的震撼。蒲公英中學的老師帶愛迪的師生們參觀了校園，并且給大家做了詳細的介紹。通過老師的介紹我們得知，這里的孩子們一日三餐的伙食費只有12元，可能還不及愛迪有些同學的一頓早餐；孩子們的宿舍陰暗擁擠，12個人住在一間10平米左右的房間，夏天宿舍高溫難耐，降溫的設備只有一臺掛在墻上的小風扇；就是在這樣的條件下，這里的孩子們有不少都考入包括北大醫(yī)學院在內的國內優(yōu)秀大學，還有一些申請到美國杜克大學等學校的全額獎學金出國留學。

 

　　“咱們國家目前流動兒童加留守兒童大概有三億人，北京大概有五十多萬。這其中有30%的學生需要就讀這樣的打工子弟學校，因為他們的家庭無法提供他們所需的資源，去就讀公立學校”。蒲公英中學的趙凱老師告訴我們。

　　在蒲公英中學的墻上有一副巨幅畫作引起了我們的注意。老師介紹說是由一些完全沒有接受過美術教育的學生隨性發(fā)揮的，畫面上有小人開心的牽著手，有愛心的形狀，但愛心的中心卻是一處黑洞，整幅畫作也采用了昏暗的顏色。孩子們潛意識中的無助和對關愛的渴望由此可見一斑。

　　正是出于希望用音樂與藝術幫助打工子弟學校孩子們打開心扉這種初衷，愛迪學校公益社團投入到蒲公英中學的音樂教育建設中。這是他們第一次集體出動，來到蒲公英中學。這一次他們將認識這里的小伙伴們，與他們一起修繕蒲公英中學的音樂教室，并共同創(chuàng)作油畫作為教室的裝飾。

　　來自高中的1590團員們比蒲公英中學的學生們年長幾歲，但這并沒有成為他們中間的隔閡。經過上午破冰游戲的互動，他們很快成為了親切的哥哥姐姐或者是朋友。“地理最難了”“穿越火線怎么玩”等都成了他們共同的話題。中午同學們一起在蒲公英中學吃了午餐，這群“小哥哥小姐姐”們也從弟弟妹妹身上獲益匪淺。    “吃飯的過程從盛飯到運送，在這個學校都是由學生自己完成的。吃完飯之后我們還一起去洗了碗。這讓我想到以前我們在學校里，吃完之后筷子一放就走了，等阿姨來收。另外讓我很有感觸的還有，我們今天中午的‘一葷一素’中有一個菜里有排骨，但是這里的學生告訴我們，其實肉一般都是只有周五才有的，平時西紅柿炒雞蛋也算是葷菜了。”黎俊汎告訴我們。這一頓午餐，所有人的餐盤都吃得干干凈凈。

　　蒲公英中學原本的音樂教室燈光昏暗，墻壁受潮破舊，桌椅也都不完好。愛迪學校將集全校的力量，為蒲公英中學修繕一間“愛迪音樂教室”，并為其日后的發(fā)展提供支持。用音樂的力量，幫助孩子們打開心扉，實現(xiàn)夢想。

　　經過一整天的努力，兩校的學生們共同完成了4幅裝飾畫創(chuàng)作，并粉刷了音樂教師的墻壁。以1590社團為主的愛迪學校學生還會用后續(xù)更多的行動來支持蒲公英中學的音樂教育，其中包括為其捐贈更多音樂教學用品，與他們共同排演節(jié)目，登上保利劇院的舞臺，為孩子們實現(xiàn)他們的音樂夢想，并且將音樂會的票款收入用于其音樂教育建設。

　　“作為國際學校的學生，我們學生們從生活環(huán)境、父母的影響以及學校的教育都告訴他們，做公益獻愛心是一件大格局的事。當他們看到和自己所處的截然不同的生活環(huán)境，他們不是去嫌棄、去鄙視，而是在想著如何伸出自己的援助之手，改變他們的處境。”愛迪學校社團負責人張老師告訴我們，“不僅僅是1590社團，也不僅僅是愛迪高中，這一次的‘與太陽同行’音樂會項目是集愛迪全校力量而舉行的一次公益事業(yè)，我們也希望能夠有更多人參與到我們當中。”